Næstbedst til at løfte eleverne fagligt

Elever på Efterskolen Solgården
På Solgården er der glæde og stolthed over det flotte resultat, der viser, hvor godt det går skolens elever. Foto: Efterskolen Solgården.
Ny dansk rapport placerer Solgården på en andenplads af efterskoler, hvis elever klarer sig bedst fagligt. Viceforstander ser det som et godt tegn på, at eleverne trives socialt

08. marts 2019 / Karin Borup Ravnborg, kbr@dlm.dk

Ifølge den seneste rapport fra CEPOS - Center for Politiske Studier - går det rigtig godt for eleverne på Luthersk Missions efterskole Solgården.

På listen over danske skolers undervisningseffekt er Efterskolen Solgården placeret som Danmarks andenbedste efterskole til at løfte eleverne fagligt.

Og det er man selvfølgelig rigtig stolte af på skolen, fortæller viceforstander Peter Jensen.

En flot andenplads blandt landets efterskoler

CEPOS gennemfører løbende flere større analyser af uddannelsesområdet, og undervisningseffekten er målt ud fra Undervisningsministeriets såkaldte socioøkonomiske reference.

Med andre ord ser man på en 9. klasses karaktergennemsnit og sammenligner det med, hvordan man forventer, eleverne vil klare sig ud fra forældrenes baggrund.

Og det er altså i det regnestykke, at den vestjyske efterskole i rapporten lander på en andenplads blandt alle landets efterskoler.

Vigtigt, at eleverne også klarer sig godt socialt

"Vi er selvfølgelig glade for resultatet, men vi tror også på, at tal ikke siger alt om vores elever," siger viceforstanderen.

Han tager dog undersøgelsen som et godt tegn på, at eleverne også trives socialt.

"Hvis deres trivsel er i orden, er de også klar til at lære noget. Og det, at de trives godt, er vi næsten endnu mere glade for," siger han.

"Det er rigtig vigtigt for os, at den enkelte elev gennem et år på Solgården kommer til at opleve en forvandling både socialt, fagligt, åndeligt og i deres personlige liv."

Internationalt udsyn og understøttende undervisning

Det er ikke sådan, at Efterskolen Solgården har gjort nogle særlige tiltag for at løfte eleverne fagligt, mener Peter Jensen.

Alligevel er han ikke i tvivl om, at skolens deltagelse i Erasmus+, som er et internationalt elev- og lærerudvekslingsprojekt, har været med til at styrke elevernes engelskkundskaber og udsyn mod verden.

"Og så har vi de seneste 2-3 år opgraderet vores understøttende undervisning i 9. klasse, så der er to lærere til stede i stort set alle fag," fortæller han.

"Det betyder, at vi meget bedre kan hjælpe eleverne. For eksempel i dansk, når der bliver gennemgået noget fælles, er der en anden lærer, der kan gå ud sammen med en eller flere elever, der har brug for noget ekstra undervisning."

---

Læs mere om undervisningen på Efterskolen Solgården her.

Hvordan udregner man en skoles undervisningseffekt? Bliv klogere her.

Tilføj kommentar